저자 소개

박주희 외 지음

서용선 (지은이)
교육을 가장 민주적이고 창조적인 일이라고 생각하는 교육자이자 교육운동가이다. 혁신학교인 의정부여중에서 혁신부장으로 활동했고, 한국교원대, 충북대, 서원대 강사와 상명대학교 교육대학원 겸임교수를 역임했다. 지금은 한국외대 교육대학원 외래교수로 민주주의와 교육, 복잡성교육철학, 마을교육공동체 등을 강의하고 있다. 경기도교육연구원에서는 혁신교육 연구와 마을교육공동체 연구를 깊게 탐구했다. 현재는 경기도교육청 마을교육공동체 기획단에서 장학사로 마을교육공동체를 일구고 있다.


황현정 (지은이)
역사학자가 꿈이었던 필자는 대학에서 역사교육을 전공하고 학교에서 학생들과 신나게 역사 수업을 했다. 한국사 그리고 지역사를 어떻게 잘 수업할 수 있을까 고민하다 대학원에 진학하여 조선후기 사원경제사를 공부했으니, 꿈은 이루었다. 혁신학교에서 근무하면서 시민교육 관점에서 역사 수업은 어떻게 전개될 수 있을까 고민하면서 교사로서의 삶을 성찰하게 되었다. 역사 수업을 고민하던 교사는, 역사교육 정책을 추진하면서 ‘교육과정 안팎을 넘나드는 공공 역사 관점의 역사 수업’에 대해 학교 현장의 역사 선생님들과 함께 그 답을 찾아가고 있다. 수업의 답은 현장에 있으며, 이를 위해 교사 간 네트워크가 중요하다는 메시지를 전하려고 노력하고 있다.
『학교사로 읽는 일본 근현대사』(공역), 『교사 학습공동체』(공저), 『학교 자치1』(공저), 「조선 후기 안성지역 사찰의 불사와 후원자 연구」, 「조선후기 여흥 민문의 불교 후원」, 「민주주의 요소로 본 역사교육 내용 선정 원리」, 「초중등학생 역사의식 조사 사례 분석: 일제 잔재 청산 프로젝트를 중심으로」, 「구술사 탐구 프로젝트 활동 사례 분석」, 「학습자 주도 역사 탐구 활동의 역사교육적 함의」, 「국가교육위원회 설립 관련 쟁점과 과제(공동연구)」 등 한국사, 역사교육, 교육정책에 관한 다수의 저서와 논문이 있다.


홍섭근 (지은이)
단국대학교에서 교육정책전공으로 박사학위를 받았고, 경기도교육청 정책기획관실 장학사를 거쳐 현재 (재)경기도교육연구원 연구위원으로 있다. 교육정책디자인연구소 초대 정책위원장을 역임하였으며, 단국대 겸임교수로 현장과 마주하고 있다. 국회·국가교육회의·교육부·시도교육감협의회의 정책자문과 연구기획 역할을 수행하며 정책과 현장의 괴리를 조율해 가고 있다. 교육정책 관련 다수의 저서 및 논문이 있으며, 대표 저서로 『교사 불신』, 『공교육은 왜?』, 『교육정책 스포트라이트 vol.1』(공저), 『학교자치 1, 2』(공저), 『미래교육이 시작되다』(공저), 『소환된 미래교육』(공저), 『교육전문직의 모든 것』(공저) 등이 있다.


박주희 (지은이)
주관식 삶을 만들어가고자 하는 협동조합 연구자. 학부 시절 대학생협 학생활동을 바탕으로 논문을 쓰며 연구자의 길로 들어섰다.
유학 시절 연구 대상으로서만이 아니라 삶의 일부로서 협동조합을 경험하고자 노력했다.
(사)한국협동조합연구소에서 협동조합 정책연구를 했다. 현재 경희대 후마니타스칼리지,
한신대 사회혁신경영대학원 강사로 대학과 현장에서 협동조합을 가르치고 연구하고 있다.


주수원 (지은이)
아이들이 경쟁보다는 협동을 배우며 자라나기를 바라는 청소년·어린이책 작가이자 협동조합 연구자. 서울대학교 법학과를 졸업하고 한양대 교육공학과 박사 과정을 수료했다. 한국협동조합연구소 컨설팅 팀장, 여주시청 시민사회소통 비서관, 한겨레경제사회연구원 정책위원 등을 지냈고, 현재 마을교육공동체포럼 공동대표, 사회연대경제연구소 소장을 맡고 있다. 청소년들이 미래가 아닌 현재의 주역이 되는 데 힘을 보태기 위한 연구와 교육, 집필 활동을 열심히 하고 있다. 〈별별경제이야기〉 팟캐스트를 공동 진행했고, 《폭염의 시대》, 《어서 와, 사회적경제는 처음이지?》, 《선생님, 헌법이 뭐예요?》(공저), 《만들자, 학교협동조합》(공저) , 《모두 함께 잘 산다는 것》(공저) 등을 집필했다. “함께 꾸는 꿈은 현실이 된다”라는 말을 믿으며 오늘도 다양한 사회적 상상력을 보태고 있다.